SAPO/WP/0010 - Versionsgeschichte

Uk: +ergebnis

2019-06-17T17:40:02Z

+ergebnis

← Nächstältere Version		Version vom 17. Juni 2019, 17:40 Uhr
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	Es wurde daher ein entsprechender Absatz angefügt, der auch die Gründe für die Forderung des Erlernens der DGS in der Schule darstellt.		Es wurde daher ein entsprechender Absatz angefügt, der auch die Gründe für die Forderung des Erlernens der DGS in der Schule darstellt.
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Uk: kat

2019-06-01T16:19:30Z

kat

← Nächstältere Version		Version vom 1. Juni 2019, 16:19 Uhr
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	{{SAPO Talk}}		{{SAPO Talk}}

	[[Kategorie:SAPO TO ~~Landesparteitag~~ 2019.1]]		[[Kategorie:SAPO TO Onlineparteitag 2019.2]]

Uk: -kat

2019-05-11T09:07:46Z

-kat

← Nächstältere Version		Version vom 11. Mai 2019, 09:07 Uhr
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	{{SAPO Talk}}		{{SAPO Talk}}

	~~[[Kategorie:SAPO TO Onlineparteitag 2019.2]]~~
	[[Kategorie:SAPO TO Landesparteitag 2019.1]]		[[Kategorie:SAPO TO Landesparteitag 2019.1]]

Uk: +kat für LPT

2019-05-07T17:25:51Z

+kat für LPT

← Nächstältere Version		Version vom 7. Mai 2019, 17:25 Uhr
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	[[Kategorie:SAPO TO Onlineparteitag 2019.2]]		[[Kategorie:SAPO TO Onlineparteitag 2019.2]]
			[[Kategorie:SAPO TO Landesparteitag 2019.1]]

Uk: + kat

2019-03-31T13:14:04Z

+ kat

← Nächstältere Version		Version vom 31. März 2019, 13:14 Uhr
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	Bei der Diskussion stellte sich heraus, daß das Alleinstellungsmerkal der Brandenburger Piraten -Deutsche Gebärdensprache (DGS)- lediglich versehentlich nicht übernommen wurde.		Bei der Diskussion stellte sich heraus, daß das Alleinstellungsmerkal der Brandenburger Piraten -Deutsche Gebärdensprache (DGS)- lediglich versehentlich nicht übernommen wurde.
	Es wurde daher ein entsprechender Absatz angefügt, der auch die Gründe für die Forderung des Erlernens der DGS in der Schule darstellt.		Es wurde daher ein entsprechender Absatz angefügt, der auch die Gründe für die Forderung des Erlernens der DGS in der Schule darstellt.
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	}}		}}
	{{SAPO Talk}}		{{SAPO Talk}}

			[[Kategorie:SAPO TO Onlineparteitag 2019.2]]

Pirat37304 am 30. März 2019 um 19:31 Uhr

2019-03-30T19:31:08Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. März 2019, 19:31 Uhr
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	\|text=Der Parteitag möge das Wahlprogramm im Punkt "Inklusion als Menschenrecht" wie folgt ändern:		\|text=Der Parteitag möge das Wahlprogramm im Punkt "Inklusion als Menschenrecht" wie folgt ändern:

	''"...		"...
	Im Blick auf die individuelle Förderung aller Kinder und die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte bedarf es verstärkter Fortbildung, Beratung und Begleitung der Lehrkräfte und des gesamten anderen Personals. Zusätzliche Stunden für den sonderpädagogischen Förderbedarf werden den Schulen pauschal entsprechend ihrer Gesamtschülerzahl zugewiesen. Diese müssen tatsächlich Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf zugutekommen und dürfen nicht in das reguläre Lehrerstundenkontingent fließen.''		Im Blick auf die individuelle Förderung aller Kinder und die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte bedarf es verstärkter Fortbildung, Beratung und Begleitung der Lehrkräfte und des gesamten anderen Personals. Zusätzliche Stunden für den sonderpädagogischen Förderbedarf werden den Schulen pauschal entsprechend ihrer Gesamtschülerzahl zugewiesen. Diese müssen tatsächlich Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf zugutekommen und dürfen nicht in das reguläre Lehrerstundenkontingent fließen."<br>
	'''(bis hier wie bisher, nun Absatz einfügen)''' <br/> <br/>		'''(bis hier wie bisher, nun Absatz einfügen)''' <br/> <br/>
	Im Rahmen der inklusiven Schule setzen wir uns auch für einen Rechtsanspruch begabter Kinder auf besondere individuelle Förderung ein. <br/> <br/>		Im Rahmen der inklusiven Schule setzen wir uns auch für einen Rechtsanspruch begabter Kinder auf besondere individuelle Förderung ein. <br/> <br/>
	Sprache ist ein wesentliches Kommunikationsmittel. Um zukünftig keine Menschen auszuschließen, ~~fordern wir, dass alle gängigen Sprachen der Deutschen auch in der Schule gelehrt werden. Insbesondere~~ setzen wir uns dafür ein, dass perspektivisch an Schulen Kurse zum Erlernen der ~~deutschen~~ Gebärdensprache (DGS) angeboten werden. Entsprechende Lehrkräfte sollen vom Land ausgebildet werden.		Sprache ist ein wesentliches Kommunikationsmittel. Um zukünftig keine Menschen mehr auszuschließen, setzen wir uns dafür ein, dass perspektivisch an Schulen Kurse zum Erlernen der Deutschen Gebärdensprache (DGS) angeboten werden. Entsprechende Lehrkräfte sollen vom Land ausgebildet werden.
	\|begruendung=Sonderpädagogik und begabte Schüler passen inhaltlich nicht direkt zusammen.		\|begruendung=Sonderpädagogik und begabte Schüler passen inhaltlich nicht direkt zusammen.
	Daher sollte ein entsprechender Absatz dazwischen gesetzt werden. <br/> <br/>		Daher sollte ein entsprechender Absatz dazwischen gesetzt werden. <br/> Der Text wurde nicht geändert. <br/> <br/>
	Auf dem OPT 2019.1 wurde der Punkt Überarbeitung des Bildungsprogrammes angenommen.		Auf dem OPT 2019.1 wurde der Punkt Überarbeitung des Bildungsprogrammes angenommen.
	Bei der Diskussion stellte sich heraus, daß das Alleinstellungsmerkal der Brandenburger Piraten -Deutsche Gebärdensprache (DGS)- lediglich versehentlich nicht übernommen wurde.		Bei der Diskussion stellte sich heraus, daß das Alleinstellungsmerkal der Brandenburger Piraten -Deutsche Gebärdensprache (DGS)- lediglich versehentlich nicht übernommen wurde.

Pirat37304 am 30. März 2019 um 19:21 Uhr

2019-03-30T19:21:35Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. März 2019, 19:21 Uhr
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	\|text=Der Parteitag möge das Wahlprogramm im Punkt "Inklusion als Menschenrecht" wie folgt ändern:		\|text=Der Parteitag möge das Wahlprogramm im Punkt "Inklusion als Menschenrecht" wie folgt ändern:

	...		''"...
	Im Blick auf die individuelle Förderung aller Kinder und die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte bedarf es verstärkter Fortbildung, Beratung und Begleitung der Lehrkräfte und des gesamten anderen Personals. Zusätzliche Stunden für den sonderpädagogischen Förderbedarf werden den Schulen pauschal entsprechend ihrer Gesamtschülerzahl zugewiesen. Diese müssen tatsächlich Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf zugutekommen und dürfen nicht in das reguläre Lehrerstundenkontingent fließen. (bis hier wie bisher, nun Absatz einfügen) <br/> <br/>		Im Blick auf die individuelle Förderung aller Kinder und die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte bedarf es verstärkter Fortbildung, Beratung und Begleitung der Lehrkräfte und des gesamten anderen Personals. Zusätzliche Stunden für den sonderpädagogischen Förderbedarf werden den Schulen pauschal entsprechend ihrer Gesamtschülerzahl zugewiesen. Diese müssen tatsächlich Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf zugutekommen und dürfen nicht in das reguläre Lehrerstundenkontingent fließen.''
			'''(bis hier wie bisher, nun Absatz einfügen)''' <br/> <br/>
	Im Rahmen der inklusiven Schule setzen wir uns auch für einen Rechtsanspruch begabter Kinder auf besondere individuelle Förderung ein. <br/> <br/>		Im Rahmen der inklusiven Schule setzen wir uns auch für einen Rechtsanspruch begabter Kinder auf besondere individuelle Förderung ein. <br/> <br/>
	Sprache ist ein wesentliches Kommunikationsmittel. Um zukünftig keine Menschen auszuschließen, fordern wir, dass alle gängigen Sprachen der Deutschen auch in der Schule gelehrt werden. Insbesondere setzen wir uns dafür ein, dass perspektivisch an Schulen Kurse zum Erlernen der deutschen Gebärdensprache (DGS) angeboten werden. Entsprechende Lehrkräfte sollen vom Land ausgebildet werden.		Sprache ist ein wesentliches Kommunikationsmittel. Um zukünftig keine Menschen auszuschließen, fordern wir, dass alle gängigen Sprachen der Deutschen auch in der Schule gelehrt werden. Insbesondere setzen wir uns dafür ein, dass perspektivisch an Schulen Kurse zum Erlernen der deutschen Gebärdensprache (DGS) angeboten werden. Entsprechende Lehrkräfte sollen vom Land ausgebildet werden.

Pirat37304: Die Seite wurde neu angelegt: „{{SAPO Antrag |autor=Holger-DOS |antragstyp=WP |titel=Überarbeitung Bildungsprogramm |zusammenfassung=Wiederhereinnahme des Punktes Gebärdensprache |text=Der…“

2019-03-30T19:19:38Z

Die Seite wurde neu angelegt: „{{SAPO Antrag |autor=Holger-DOS |antragstyp=WP |titel=Überarbeitung Bildungsprogramm |zusammenfassung=Wiederhereinnahme des Punktes Gebärdensprache |text=Der…“

Neue Seite

{{SAPO Antrag
|autor=Holger-DOS
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|titel=Überarbeitung Bildungsprogramm
|zusammenfassung=Wiederhereinnahme des Punktes Gebärdensprache
|text=Der Parteitag möge das Wahlprogramm im Punkt "Inklusion als Menschenrecht" wie folgt ändern:

...
Im Blick auf die individuelle Förderung aller Kinder und die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte bedarf es verstärkter Fortbildung, Beratung und Begleitung der Lehrkräfte und des gesamten anderen Personals. Zusätzliche Stunden für den sonderpädagogischen Förderbedarf werden den Schulen pauschal entsprechend ihrer Gesamtschülerzahl zugewiesen. Diese müssen tatsächlich Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf zugutekommen und dürfen nicht in das reguläre Lehrerstundenkontingent fließen. (bis hier wie bisher, nun Absatz einfügen) 
Im Rahmen der inklusiven Schule setzen wir uns auch für einen Rechtsanspruch begabter Kinder auf besondere individuelle Förderung ein. 
Sprache ist ein wesentliches Kommunikationsmittel. Um zukünftig keine Menschen auszuschließen, fordern wir, dass alle gängigen Sprachen der Deutschen auch in der Schule gelehrt werden. Insbesondere setzen wir uns dafür ein, dass perspektivisch an Schulen Kurse zum Erlernen der deutschen Gebärdensprache (DGS) angeboten werden. Entsprechende Lehrkräfte sollen vom Land ausgebildet werden.
|begruendung=Sonderpädagogik und begabte Schüler passen inhaltlich nicht direkt zusammen.
Daher sollte ein entsprechender Absatz dazwischen gesetzt werden. 
Auf dem OPT 2019.1 wurde der Punkt Überarbeitung des Bildungsprogrammes angenommen.
Bei der Diskussion stellte sich heraus, daß das Alleinstellungsmerkal der Brandenburger Piraten -Deutsche Gebärdensprache (DGS)- lediglich versehentlich nicht übernommen wurde.
Es wurde daher ein entsprechender Absatz angefügt, der auch die Gründe für die Forderung des Erlernens der DGS in der Schule darstellt.
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|wikiBenutzer=Pirat37304
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{{SAPO Talk}}