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| == Vorschlag eines Bildungssystems ==
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| Ich versuch mal ein eigenes Konzept, das sich am finnischen System
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| orientiert. Ich bin nämlich der Meinung, das man mit einem
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| erfolgreichen System starten kann und es piratisiert :-)
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| Vorweg auch ein zweiter Punkt, der mir wichtig ist, ich möche das
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| System bundeseinheitlich haben, das heisst ich will die Einflußnahme
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| der Ländern begrenzen. Dafür sehe ich vor allem zwei Gründe als
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| wichtig an:
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| Grund 1: ist Artikel 11 des Grundgesetzes
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| Art.11 Freizügigkeit
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| (1) Alle Deutschen genießen Freizügigkeit im ganzen Bundesgebiet.
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| (2) Dieses Recht darf nur durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes
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| und nur für die Fälle eingeschränkt werden, in denen eine ausreichende
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| Lebensgrundlage nicht vorhanden ist und der Allgemeinheit daraus
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| besondere Lasten entstehen würden oder in denen es zur Abwehr einer
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| drohenden Gefahr für den Bestand oder die freiheitliche demokratische
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| Grundordnung des Bundes oder eines Landes, zur Bekämpfung von
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| Seuchengefahr, Naturkatastrophen oder besonders schweren
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| Unglücksfällen, zum Schutze der Jugend vor Verwahrlosung oder um
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| strafbaren Handlungen vorzubeugen, erforderlich ist.
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| ANM:. Die derzeit praktizierte Länderhoheit schränkt dieses Recht für
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| Familien mit Kindern erheblich ein, da die einzelnen System schlicht
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| inkompatibel sind.
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| Grund 2: Ökonomische Vorteile- es ist einfach preiswerter bundesweit
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| z. B. ein Mathelehrbuch zu drucken, als dasselbe einmal in der Fassung
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| NRW, Bayern, Sachse-Anhalt etc.
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| Nach der Präambel nun das eingentliche System.
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| 1. Es herrscht Bildungspflicht, d.h. das das im folgenden
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| vorzustellende Bildungssystem nur ein Angebot des Staates ist,
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| Alternativen sind in jeder Form möglich, solange eine Kontrolle der
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| Bildungsziele erfolgt.
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| 2. Das Bundesministerim für Bildung... beschließt die nationalen
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| Bildungsziele und Standards ( was sollten an Bildung in welchem Alter
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| minimal erreicht werden) und stellt normierte Materialien für alle
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| Bildungsformen bereit (siehe USA). Für das staatlich angebotene
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| Bildungssystem werden zusätzlich noch Rahmenpläne ausgearbeitet.
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| 3. Die Bildungsministerien der Ländern fungieren als oberste
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| Schulbehörde des jeweiligen Bundeslandes.
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| 4. Die Koordinierung und Sicherstellung der Qualität der Lehre obliegt
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| den Bildungseinrichtungen selbst. Gesetzlich festgesetzte Ziele und
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| die statistische Erhebung sollen eine effiziente Kontrolle über die
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| Qualität gewährleisten.
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| Das staatlich Bildungssystem (wie gesagt als ein Möglichkeit der
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| Bildungspflicht nachzukommen)
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| Die Teilnahme am staatlichen Bildungssystem ist nicht obligatorisch,
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| es kann auch nur in Teilen in Anspruch genommen werden bzw. gar nicht.
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| Eltern, die ihre Kinder zu Hause oder alternativ betreuen lassen,
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| werden dafür finanziell belohnt. Sie sind bei jedoch dann
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| vollumfänglich für die Erfüllung der Bildungspflicht verantwortlich.
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| Es erfolgt eine Überprüfung dieser Erfüllung. Diese Überprüfungen
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| sollen in erster Linie beratenden Charakter haben, Sanktionen sind nur
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| in begründeten Ausnahmefällen möglich.
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| Die Unterrichtssprache ist die Amtssprache.
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| Die Inanspruchenahme des staatlichen Bildungssstems ist kostenfrei.
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| Vorschulische Erziehung
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| - Jedes Kind hat bis zum Alter von drei Jahren Anspruch auf einen Krippenplatz.
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| - Jedes Kind hat bis zum Altern von 6 Jahren einen Anspruch auf einen
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| Kindergartenplatz
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| - Eltern müssen sich bis zum vollendeten 5. Lebensjahr des Kindes
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| entscheiden, ob ihr Kind mit dem staatlichen Bildungssystem starten
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| soll oder nicht (es gibt keine Verpflichtung, das Kind die ganze Zeit
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| im staatlichen Bildungssystem zu belassen, es kann jeder Zeit in ein
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| anderes System gewechselt werden).
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| - Für Kinder, die mit dem staatlichen Bildungssystem starten sollen,
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| wird eine verpflichtende Vorschule eingeführt. Die Regeldauer sollte
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| ein Jahr betragen. Die Vorschule soll sicherstellen, das die Kinder
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| über die sprachlichen und motorischen Fähgkeiten zur Teilnahme am
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| staatlichen Bildungssystem verfügen (gleiche Startbedingungen für
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| alle, Integration...)
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| Schule
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| Das staatlich Schulsystem wird in drei Teile gegliedert:
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| 1. Gesamtschule
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| 2. Abitur/Fachschule
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| 3. Universität/ Hochschule
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| 1. Gesamtschule
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| - Regeldauer 8 Jahre
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| - verbindliche Bildungsziele und Bewertungskriterien, es erfolgt keine
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| Benotung sondern eine individuelle Einschätzung des
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| Bildungsfortschrittes
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| - anstelle von Klassen werden Lerngruppen gebildet, die aus Schülern
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| mit ähnlichem Leistungsvermögen bestehen. Das Ziel ist es, das diese
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| Gruppen in der Regelzeit ein Baiswissen vermittelt bekommen.
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| Schüler(gruppen) mit höherem Leistungsvermögen können zum einem
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| Zusatzziele (beispielsweise zweite Fremdsprache oder vertiefenden
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| Unterricht in unterschiedlichen Fächern) erreichen und/oder die
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| Regelzeit verkürzen. Die maximale Größe einer Lerngruppe sollte 16
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| Schüler nicht überschreiten. Die minimale Gruppengröße sollte 8 nicht
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| unterschreiten. Dünn besiedelte Gegenden können diese Gruppengrößen
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| jedoch an die lokalen Gegebenheiten anpassen.
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| - Schulen sollten mit öffentlichen Verkehrsmitteln innerhalb von 40
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| Minuten (bis Schulbeginn) erreichbar sein. Die Beförderung ist
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| unentgeltlich.
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| - Lehrer haben die Freiheit, eigene Lehrmaterialien einzusetzen und
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| den Unterricht nach ihren eigenen Lehrmethoden zu gestalten.
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| - Die Koordinierung und Sicherstellung der Qualität obliegt den
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| Bildungseinrichtungen selbst.
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| - Die Bildungseinrichtungen verfügen über einen garantierten (also von
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| jährlichen Fluktuationen in den Schülerzahlen unabhängigen)
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| Personalbestand.
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| 2. Abitur/ Fachschule
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| Nach dem Erreichen der Bildungsziele der Gesamtschule kann zwischen
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| einem Gymnasium (Abitur) oder einer Fachschule (Berufsbildung +
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| Fachabitur) gewählt werden.
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| - Regeldauer 4 Jahre
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| - Abschluß Abitur / Fachabitur + Beufsqualifikation
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| - Das Abitur / Fachabitur wird in den Ländern zentral durchgeführt
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| - Der Unterricht wird in einem Kurssystem duchgeführt, der Abschluß
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| der Kurse erfolgt durch eine Prüfung (bestanden/nicht bestanden)
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| - Lehrer haben die Freiheit, eigene Lehrmaterialien einzusetzen und
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| den Unterricht nach ihren eigenen Lehrmethoden zu gestalten.
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| - Die Koordinierung und Sicherstellung der Qualität obliegt den
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| Bildungseinrichtungen selbst.
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| - Kurse sollten eine maximale Kuststärke von 12 Schülern nicht
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| überschreiten und wenigsten eine Stärke von drei Schülern haben.
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| - Das erfolgreiche Absolvieren des Abiturs/Fachabiturs berechtigt zur
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| Aufnahme eines Studiums an einer Universität / Hochschule
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| (ANM.: Finnland erreicht hier eine Quote von 90%)
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| 3. Universität/ Hochschule
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| - das erfolgreiche Abitur/Fachabitur berechtigt zum Zugang zu einem Studium
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| - es ist für alle Interessenten die Teilnahme an einem
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| Einführungssemester zu gewährleisten, wobei die Teilnahme nicht an
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| eine Präsenz gebunden ist. Nach dem Einführungssemester erfolgt eine
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| Zwischenprüfung, deren Bestehen zur Fortsetzung des gewählten
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| Studienganges berechtigt. Die Prüfung darf einmal wiederholt werden.
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| - Die Studiengänge werden entsprechend dem ETCS bepunktet
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| - Studiengängen gliedern sich in Grundstudium (für dessen Absolvierung
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| kann der Grad Bachelor verliehen werden) und ein Aufbaustdium (
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| Abschluß Diplom, auf Wunsch kann ein Zertifikat als Master ausgestellt
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| werden, ohne Zusatzleistungen erbringen zu müssen)
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| - Es wird eine regelstudienzeit von 4,5 - 5 Jagren abgestrebt, für
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| diese Zeit kann nach erfolgreicher Absolvierung der Zwischenprüfung
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| nach dem Einführungssemester ein staatliches Stipendium in Anspruch
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| genommen werden. Die Höhe des Stipendiums muß eine Grundversorgung des
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| Empfängers gewährleisten.
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| ANM.: Das Bildungsystem wird uns teuer zu stehen kommen. Jedoch sind
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| heute mangelnde Zukunftsperspektiven für Kinder und Jugendliche ein
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| Hauptproblem. Gute Bildung ist eine erste Maßnahme, diese Perspektiven
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| erheblich zu verbessern
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