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3.286 Bytes hinzugefügt, 14:18, 22. Nov. 2013
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Alle öffentlichen Schulen in Brandenburg werden im Rahmen der Schulvisitation im 5-Jahres-Rhythmus evaluiert. Alle Die Ergebnisse finden sich [http://www.isq-bb.de/Brandenburg.19.0.html hier]. Nachfolgend einige mit Blick auf die individuelle Förderung und das Qualitätsmanagement ausgewählte Ergebnisse. Nach dem ersten Durchlauf bis zum Schuljahr 2010/2011 wurde das Verfahren überarbeitet, weshalb die Fragestellungen an einigen Stellen leicht variieren.
Die Bewertung reicht von 1 = Merkmal nicht ausgeprägt; 2 = Merkmal schwach ausgeprägt; 3 = Merkmal eher stark ausgeprägt; 4 = Merkmal stark ausgeprägt
Schlüsselkriterium bei Unterrichtsbeobachtungen: "Niveau Unterschiede berücksichtigt" bzw. ab Sommer 2011 "Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen" Beobachtungen Gesamt % nicht ausgeprägt % schwach ausgeprägt % eher stark ausgeprägt % stark ausgeprägt == Individuelle Förderung ==
2008/2009 - - - - - 3979 - - - - - 26 - - - - - 40 - - - - - 24 - - - - - 9Schlüsselkriterium bei Unterrichtsbeobachtungen: '''"Niveau Unterschiede berücksichtigt"''' bzw. ab Sommer 2011 '''"Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen"'''
Jahr - - - - Beobachtungen - - nicht ausgeprägt - - schwach ausgeprägt - - eher stark ausgeprägt - - stark ausgeprägt  2008/2009 - - 3979 - - - - - - - - - - - 26% - - - - - - - - - - - - - 40% - - - - - - - - - - - - - 24% - - - - - - - - - - - - - - 9% 2009/2010 - - 3422 - - - - - - 3422 - - - - - 29 % - - - - - - - - - - - - - 40 % - - - - - - - - - - - - - 24 % - - - - - - - - - - - - - - 6 %
2010/2011 - - 1820 - - - - - - - - - - - 24% - - - - - - - - - - - - - 43% - - - - - - - - - - - - - 24% - - - - - - - - - - - - - - 8% 2011 - - - - - - 3686 - - - - - - - - - - - 41% - - - - - - - - - - - - - 22% - - - - - - - - - - - - - 26% - - - - - - - - - - - - - - 12% 2012 - - - - - - 3780 - - - - - - - - - - - 41% - - - - - - - - - - - - - 29% - - - - - - - - - - - - - 26% - - - - - - - - - - - - - - 4%   '''Die Lehrerinnen und Lehrer unterstützen im Unterricht einen aktiven Lernprozess der Schülerinnen und Schüler.''' bzw. ab Sommer 2011 '''Aktivierung und Selbstregulation'''  2008/2009 - Gesamt 160 Schulen 0 nicht ausgeprägt - 65 schwach ausgeprägt - 92 eher stark ausgeprägt - 3 stark ausgeprägt 2009/2010 - Gesamt 125 Schulen 0 nicht ausgeprägt - 72 schwach ausgeprägt - 52 eher stark ausgeprägt - 1 stark ausgeprägt 2010/2011 - Gesamt 76 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 40 schwach ausgeprägt - 36 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  2011 - Gesamt 82 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 45 schwach ausgeprägt - 37 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  2012 - 1820 Gesamt 161 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 97 schwach ausgeprägt - 64 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  '''''Schulen: 604 davon''''' '''''0 nicht ausgeprägt (0%) - 319 schwach ausgeprägt (53%) - 281 eher stark ausgeprägt (46%) - 4 stark ausgeprägt (1%)'''''  Ab Sommer 2011 wurde zusätzlich das Merkmal '''Individuelle Förderung und Differenzierung''' direkt bewertet. 2011 - Gesamt 82 Schulen  1 nicht ausgeprägt - 60 schwach ausgeprägt - 21 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  2012 - Gesamt 161 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 118 schwach ausgeprägt - 43 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  '''''Schulen: 243 davon''''' '''''1 nicht ausgeprägt (0%) - 178 schwach ausgeprägt (73%) - 64 eher stark ausgeprägt (27%) - 0 stark ausgeprägt (0%)'''''    == Qualitätsmanagement ==  '''Schulleitung, Lehrkräfte und die zuständigen Gremien der Schule ergreifen Maßnahmen, um die Qualität der Schule, des Unterrichts und der außerunterrichtlichen Angebote zu sichern und erforderlichenfalls zu verbessern.'''  2008/2009 - Gesamt 161 Schulen 6 nicht ausgeprägt - 102 schwach ausgeprägt - 51 eher stark ausgeprägt - 2 stark ausgeprägt 24 2009/2010 - Gesamt 125 Schulen 9 nicht ausgeprägt - 89 schwach ausgeprägt - 26 eher stark ausgeprägt - 1 stark ausgeprägt 2010/2011 - Gesamt 75 Schulen  2 nicht ausgeprägt - 43 schwach ausgeprägt - 29 eher stark ausgeprägt - 1 stark ausgeprägt  2011 - Gesamt 82 Schulen  6 nicht ausgeprägt - 55 schwach ausgeprägt - 21 eher stark ausgeprägt - 0 stark ausgeprägt  2012 - 24 Gesamt 161 Schulen  7 nicht ausgeprägt - 118 schwach ausgeprägt - 33 eher stark ausgeprägt - 3 stark ausgeprägt  '''''Schulen: 604 davon''''' '''''30 nicht ausgeprägt (5%) - 407 schwach ausgeprägt (67%) - 160 eher stark ausgeprägt (27%) - 7 stark ausgeprägt (1%)'''''    '''Die Schulleitung unterstützt und sichert den Aufbau eines funktionsfähigen Qualitätsmanagements''' 2008/2009 - Gesamt 160 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 85 schwach ausgeprägt - 61 eher stark ausgeprägt - 14 stark ausgeprägt 2009/2010 - Gesamt 124 Schulen  8nicht ausgeprägt - 71 schwach ausgeprägt - 38 eher stark ausgeprägt - 7 stark ausgeprägt 2010/2011 - Gesamt 75 Schulen  0 nicht ausgeprägt - 41 schwach ausgeprägt - 27 eher stark ausgeprägt - 7 stark ausgeprägt  2011 - Gesamt 82 Schulen 2 nicht ausgeprägt - 34 schwach ausgeprägt - 43 eher stark ausgeprägt - 3 stark ausgeprägt  2012 - Gesamt 161 Schulen 1 nicht ausgeprägt - 72 schwach ausgeprägt - 78 eher stark ausgeprägt - 10 stark ausgeprägt 
2011 - - - - - - - - - 3686 - - - - - 41 - - - - - 22 - - - - - 26 - - - - - 12'''''Schulen: 602 davon'''''
2012 - - - - - - - - - 3780 '''''11 nicht ausgeprägt (2%) - 303 schwach ausgeprägt (50%) - 247 eher stark ausgeprägt (41%) - - - 41 - - - - - 29 - - - - - 26 - - - - - 4stark ausgeprägt (7%)'''''
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